在幼儿园，孩子们不仅要学习五大领域的课程知识，养成良好的行为习惯也显得尤为重要，所以在日常的教育教育教学过程中，我比较注重孩子平时良好生活习惯的养成，重视培养幼儿积极参加集体教学活动，养成举手回答问题的好习惯。

在日常的教学活动中，会经常碰到这种情况：当我有问题问孩子的时候，能够思维活跃并积极回答的幼儿就那么几个，像张宥晟、朱文轩、周君宜等。而另外有一些孩子却很少发言，常常是一副“和我没关系”的样子。

为什么会不愿意举手回答问题呢？是因为我提出的问题太难了?是注意力不集中，不知道我提的是什么问题？还是说是因为胆小，即使知道答案，也不敢回答？

经过一段时间的观察，我发现了这些孩子不愿意回答问题的原因了。朱雯慧是、李心悦是因为性格内向，胆小，不敢回答问题。我就在教学过程中，有意的点名，让她们回答问题，并对它们的回答给予肯定和表扬，增强自信心。对于王皓阳、王思轩这些注意力不够集中的孩子，我就时常提醒他们，帮助他们及时将注意力引回来。像孙梦涵、马德锦程、黄昊睿这些年纪小的孩子，我提出的问题尽量简单一点，让他们更容易回答出来，从而获得更多的自信。

与此同时，我对那些能积极主动举手回答问题的幼儿给予物质和精神奖励，如：贴画、小爱心、口头表扬等，以激发幼儿能通过举手回答问题来获得奖励的愿望，也达到了幼儿积极回答问题的目的。

经过了一段时间的锻炼，我们班的孩子在大胆回答问题方面有了不同程度上的提高，越来越多的孩子能够主动的举手回答问题，回答问题的声音也日益响亮起来了，在常规要求方面做得越来越好。每次看到那一个个端正的坐姿、高高举起的小手、充满期待的眼神、回答问题的满足感以及脸上洋溢着幸福的表情，我的内心充满了希望和感动。

                                                 小A班

刘皓月